Outro vídeo para refletirmos....


E aí, será que a escola precisa adotar simplesmente novas tecnologias ou também novas metodologias?

Plano de Aula: URNA ELETRÔNICA

PLANO DE AULA

Tema: Urna Eletrônica

Disciplina: História

Alvo: Alunos de 4ª série

OBJETIVOS:

- Traçar um paralelo entre a urna eletrônica e o netbook, apontando suas semelhanças e utilidades;

- Aprender a utilizar os recursos do netbook (a urna eletrônica possui uma estrutura similar a de um computador IBM/PC);

- Entender a importância do uso da tecnologia, por meio da urna eletrônica para a população brasileira no contexto democrático;

- Produção de texto sobre o tema abordado

MATERIAL NECESSÁRIO: 

 

 -Internet, revistas, livros, gravuras, etc.

 DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:

- Propor aos alunos o registro de informações de diferentes pesquisas;

- O aluno deverá acessar o site: http://www.tse.gov.br/

PROFESSORAS: CLÁUDIA PAULO / JORDÂNIA CAMILO

Seguindo com meu projeto, apresento meu referencial teórico:

Nosso referencial teórico tem em Vygostki nosso principal autor. Isto porque, Vygotski nos dá condições de compreender a escola como fruto de um processo histórico da humanidade, que portanto, precisa ser repensado e resignificado sempre, à fim de atender às características cognitivas das novas gerações.

Chamaremos também para o nosso dialogo alguns autores que refletem sobre a incorporação das novas tecnologias às nossas vidas. Por um lado, analisaremos o discurso de autores como Seymour Papert, que embasam iniciativas como o PROUCA e por outro, de autores que refletem de maneira mais critica a incorporação da tecnologia à vida das sociedades contemporâneas e o risco que sofremos pelo nosso “encantamento” diante delas (Vilém Flusser e Neil Postman).

L. S. Vygotski (1896 - 1934)

Olá Pessoal!


Esse vídeo trata de um jeito bastante divertido a questão das novas tecnologias na escola.


Dêem uma conferida!

Olá Pessoal,

Seguindo com meu projeto...
2-Justificativa

2.1-Interesse: A escolha deste tema se deu à partir de uma experiência pessoal da própria pesquisadora, que no ano de 2011 se envolveu diretamente com a implementação dos chamados computadores educacionais do programa do Governo Federal entitulado PROUCA (Programa Um Computador por Aluno) no Distrito Federal. Do convívio com os professores e no desafio de construir junto com eles projetos inovadores com o uso dessa tecnologia, emergiu este problema de pesquisa, uma vez que este parece ser um dos grandes desafios da escola contemporânea.

2.2-Relevância Social: Conforme acabamos de comentar, a incorporação das novas tecnologias da informação e comunicação à escola já é uma realidade no Brasil. Programas como o PROUCA evidenciam a necessidade de investimento em pesquisas que reflitam sobre a melhor maneira de realizar esse projeto. Não simplesmente para tecnicizarmos o ensino, mas para nos apropriamos de uma realidade do mundo (que não pode se alienar da escola) de forma critica.

2.3-Viabilidade: O presente estudo se dará à partir da análise critica dos planos de aula elaborados pelos professores de uma das escolas participantes do PROUCA, procurando identificar os principais empregos destas tecnologias e sua convergência/divergência com novos paradigmas educacionais.

Lendas do Folclore Brasileiro - Produção de Texto
Tarefa para alunos de 3º ANO: 

· No site www.atividadeseducativas.com.br, o aluno entra na página Fabulas Lendas
e escolhe uma Lenda para ler.

Escolhida a lenda, ele vai procurar num dicionário online:www.dicionariodoaurelio.com/, o significado das palavras desconhecidas.

·Em seguida no editor de texto Kword, ele irá digitar e separar as palavras desconhecidas em sílabas e classificá-las.

· O aluno fará em seguida, a reescrita da lenda.

OBJETIVOS:

· Explorar os recursos tecnológicos disponíveis na aquisição de novos conhecimentos.
· Reescrever textos lidos com coerência.
· Para finalizar o aluno fará um desenho no Tuxpoint sobre a lenda selecionada.

GRUPO 5 - Guará: Cesarina, Marivalda e Roberto

1. Plano de aula:

ANIMAIS EM EXTINÇÃO

Objetivos:

• Identificar alguns animais em extinção e a importância da preservação do meio ambiente para manutenção da fauna brasileira;
  
  
• pesquisar exemplos de projeto de preservação que deram certo como, por exemplo, o Projeto TAMAR.
  
  

Desenvolvimento:

1. Usando o classmate, os alunos deverão pequisar sobre animais ameaçados de extinção (Google). Cada aluno escolherá um deles e fará cartazes expositivos que sensibilizem toda escola em relação às causas de extinção de tal espécie e o que o homem pode fazer para salvá-lo.
   
   
2. Ainda usando o Cassmate, visitarão o site do Projeto TAMAR (www.tamar.org.br) que é voltado para a preservação das Tartarugas Marinhas e conhecer as propostas desse maravilhoso projeto que vem dando certo. No site, deverão acessar o jogo através do link "site infantil" ou acessar diretamente a página www.souamigodomar.com.br que traz uma das causas de extinção da espécie - a fotopoluição. Descobrirão o significado do termo de forma divertida e interativa.
   
   

Aula proposta pelas professoras:

Gislaine e Vanderli

Escola Classe 01 do Guará

Alvo: 2º e 3º ano