E aí, será que a escola precisa adotar simplesmente novas tecnologias ou também novas metodologias?
quinta-feira, 24 de novembro de 2011
Plano de Aula: URNA ELETRÔNICA
PLANO DE AULA
Tema: Urna Eletrônica
Disciplina: História
Alvo: Alunos de 4ª série
OBJETIVOS:
- Aprender a utilizar os recursos do netbook (a urna eletrônica possui uma estrutura similar a de um computador IBM/PC);
- Entender a importância do uso da tecnologia, por meio da urna eletrônica para a população brasileira no contexto democrático;
- Produção de texto sobre o tema abordado
MATERIAL NECESSÁRIO:
- Propor aos alunos o registro de informações de diferentes pesquisas;
- O aluno deverá acessar o site: http://www.tse.gov.br/
PROFESSORAS: CLÁUDIA PAULO / JORDÂNIA CAMILO
terça-feira, 22 de novembro de 2011
Seguindo com meu projeto, apresento meu referencial teórico:
Nosso referencial teórico tem em Vygostki nosso principal autor. Isto porque, Vygotski nos dá condições de compreender a escola como fruto de um processo histórico da humanidade, que portanto, precisa ser repensado e resignificado sempre, à fim de atender às características cognitivas das novas gerações.
Chamaremos também para o nosso dialogo alguns autores que refletem sobre a incorporação das novas tecnologias às nossas vidas. Por um lado, analisaremos o discurso de autores como Seymour Papert, que embasam iniciativas como o PROUCA e por outro, de autores que refletem de maneira mais critica a incorporação da tecnologia à vida das sociedades contemporâneas e o risco que sofremos pelo nosso “encantamento” diante delas (Vilém Flusser e Neil Postman).
segunda-feira, 21 de novembro de 2011
Seguindo com meu projeto...
2-Justificativa
2.1-Interesse: A escolha deste tema se deu à partir de uma experiência pessoal da própria pesquisadora, que no ano de 2011 se envolveu diretamente com a implementação dos chamados computadores educacionais do programa do Governo Federal entitulado PROUCA (Programa Um Computador por Aluno) no Distrito Federal. Do convívio com os professores e no desafio de construir junto com eles projetos inovadores com o uso dessa tecnologia, emergiu este problema de pesquisa, uma vez que este parece ser um dos grandes desafios da escola contemporânea.
2.2-Relevância Social: Conforme acabamos de comentar, a incorporação das novas tecnologias da informação e comunicação à escola já é uma realidade no Brasil. Programas como o PROUCA evidenciam a necessidade de investimento em pesquisas que reflitam sobre a melhor maneira de realizar esse projeto. Não simplesmente para tecnicizarmos o ensino, mas para nos apropriamos de uma realidade do mundo (que não pode se alienar da escola) de forma critica.
2.3-Viabilidade: O presente estudo se dará à partir da análise critica dos planos de aula elaborados pelos professores de uma das escolas participantes do PROUCA, procurando identificar os principais empregos destas tecnologias e sua convergência/divergência com novos paradigmas educacionais.
2-Justificativa
2.1-Interesse: A escolha deste tema se deu à partir de uma experiência pessoal da própria pesquisadora, que no ano de 2011 se envolveu diretamente com a implementação dos chamados computadores educacionais do programa do Governo Federal entitulado PROUCA (Programa Um Computador por Aluno) no Distrito Federal. Do convívio com os professores e no desafio de construir junto com eles projetos inovadores com o uso dessa tecnologia, emergiu este problema de pesquisa, uma vez que este parece ser um dos grandes desafios da escola contemporânea.
2.2-Relevância Social: Conforme acabamos de comentar, a incorporação das novas tecnologias da informação e comunicação à escola já é uma realidade no Brasil. Programas como o PROUCA evidenciam a necessidade de investimento em pesquisas que reflitam sobre a melhor maneira de realizar esse projeto. Não simplesmente para tecnicizarmos o ensino, mas para nos apropriamos de uma realidade do mundo (que não pode se alienar da escola) de forma critica.
2.3-Viabilidade: O presente estudo se dará à partir da análise critica dos planos de aula elaborados pelos professores de uma das escolas participantes do PROUCA, procurando identificar os principais empregos destas tecnologias e sua convergência/divergência com novos paradigmas educacionais.
Lendas do Folclore Brasileiro - Produção de Texto
Tarefa para alunos de 3º ANO:
· No site www.atividadeseducativas.com.br, o aluno entra na página Fabulas Lendas
e escolhe uma Lenda para ler.
Escolhida a lenda, ele vai procurar num dicionário online:www.dicionariodoaurelio.com/, o significado das palavras desconhecidas.
·Em seguida no editor de texto Kword, ele irá digitar e separar as palavras desconhecidas em sílabas e classificá-las.
· O aluno fará em seguida, a reescrita da lenda.
OBJETIVOS:
· Explorar os recursos tecnológicos disponíveis na aquisição de novos conhecimentos.
· Reescrever textos lidos com coerência.
· Para finalizar o aluno fará um desenho no Tuxpoint sobre a lenda selecionada.
Tarefa para alunos de 3º ANO:
· No site www.atividadeseducativas.com.br, o aluno entra na página Fabulas Lendas
e escolhe uma Lenda para ler.
Escolhida a lenda, ele vai procurar num dicionário online:www.dicionariodoaurelio.com/, o significado das palavras desconhecidas.
·Em seguida no editor de texto Kword, ele irá digitar e separar as palavras desconhecidas em sílabas e classificá-las.
· O aluno fará em seguida, a reescrita da lenda.
OBJETIVOS:
· Explorar os recursos tecnológicos disponíveis na aquisição de novos conhecimentos.
· Reescrever textos lidos com coerência.
· Para finalizar o aluno fará um desenho no Tuxpoint sobre a lenda selecionada.
GRUPO 5 - Guará: Cesarina, Marivalda e Roberto
quarta-feira, 16 de novembro de 2011
1. Plano de aula:
ANIMAIS EM EXTINÇÃO
Objetivos:
- Identificar alguns animais em extinção e a importância da preservação do meio ambiente para manutenção da fauna brasileira;
- pesquisar exemplos de projeto de preservação que deram certo como, por exemplo, o Projeto TAMAR.
Desenvolvimento:
- Usando o classmate, os alunos deverão pequisar sobre animais ameaçados de extinção (Google). Cada aluno escolherá um deles e fará cartazes expositivos que sensibilizem toda escola em relação às causas de extinção de tal espécie e o que o homem pode fazer para salvá-lo.
- Ainda usando o Cassmate, visitarão o site do Projeto TAMAR (www.tamar.org.br) que é voltado para a preservação das Tartarugas Marinhas e conhecer as propostas desse maravilhoso projeto que vem dando certo. No site, deverão acessar o jogo através do link "site infantil" ou acessar diretamente a página www.souamigodomar.com.br que traz uma das causas de extinção da espécie - a fotopoluição. Descobrirão o significado do termo de forma divertida e interativa.
Aula proposta pelas professoras:
Gislaine e Vanderli
Escola Classe 01 do Guará
Alvo: 2º e 3º ano
Acredito que faltou socializar como cheguei até estes objetivos, não e mesmo?
Pois bem, conforme os objetivos já sinalizam, eu pretendo estudar a aplicabilidade das tecnologias da informação e comunicação às práticas educativas. Procurarei, portanto, investigar quais as principais formas que as escolas têm empregado esta tecnologia, não só com a intenção de sistematizar ideias práticas para a sua utilização, como também para fazer uma análise critica sobre o emprego dessas novas tecnologias no contexto escolar. Sabemos que há um crescente debate sobre a incorporação de tais ferramentas nas atividades de sala de aula, mas o que percebemos é que os professores ainda têm muita dificuldade de trabalhar com as mesmas ou ainda, vêem-nas com um olhar ainda muito tecnicista, portanto, pouco critico.
Como forma de fazer esse estudo, procurarei analisar planos de aula propostos por professores de uma das escolas que recebe o Programa Um Computador por Aluno no Distrito Federal.
Aqui irei compartilhá-los. Tanto para servir de ideias a profissionais da área de educação que queiram ampliar seus repertórios sobre como utilizar essa ferramenta, quanto para a nossa própria discussão.
Até breve!
segunda-feira, 14 de novembro de 2011
Olá Pessoal, Boa tarde!!!
Gostaria de socializar com vocês os objetivos gerais e específicos da minha proposta de projeto:
Gostaria de socializar com vocês os objetivos gerais e específicos da minha proposta de projeto:
Objetivo
Geral:
Investigar se as Tecnologias da Informação e Comunicação,
da forma como vêm sendo no PROUCA, têm um caráter emancipador e critico diante
das mesmas ou se aproximam mais de uma perspectiva tecnicista e reprodutora.
Objetivos
específicos:
Descrever
práticas pedagógicas com a utilização do computador;
Analisar as
principais aplicações destas tecnologias encontradas ao longo do estudo;
Analisar se os
planos de aula em análise convergem para a estrutura da escola já consolidada
ou para a adoção de novos paradigmas.
O que vocês acham?
Aqui no Blog começarei a compartilhar práticas pedgógicas com a utilização das TICs, para que possamos avaliá-las criticamente.
Abs!!
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